Familjer med barn som har speciella stödbehov är rättslösa i skolan. Det menar Ann-Kristin Sandberg, ordförande i riksförbundet Attention, som kräver att skolan inför ett självanmälningssystem liknande sjukvårdens lex Maria.

I Stockholm råder det fortfarande ett mörkertal kring antalet barn med diagnoser som autism, adhd och aspergers syndrom som mår så dåligt att de inte orkar gå till skolan.

13-årige Fredrik, som har diagnosen autism och adhd, mår allt sämre och vill tillbaka till sin gamla resursskola. Men varken rektorn på pojkens hemskola eller Stockholms grundskolechef anser att en flytt är nödvändig, trots att pojken inte klarat av att gå till skolan den här terminen. "Eleverna mår bäst av att vara i den vanliga verksamheten", menar de.

När Fredrik gick på Sankt Örjans resursskola mådde han bra. Det intygar både hans föräldrar och skolans biträdande rektor. Efter tre trassliga år på Solbergaskolan i södra Stockholm, fick han komma till en lugn och trygg miljö.

- Han hade det bra här. Verksamheten fungerade väl utifrån hans behov, säger Rosa-Lill Johansson, biträdande rektor på Sankt Örjan.

Men i vintras beslutade rektorn på Solbergaskolan, Ann-Katrin Averstedt, att avtalet med resursskolan skulle sägas upp och att Fredrik skulle flytta tillbaka till sin gamla skola. Sedan dess har det gått utför och Fredrik har inte varit i skolan på sex månader. Han mår alldeles för dåligt.

Rosa-Lill Johansson säger att det borde gå ganska snabbt att ordna fram en ny plats på Sankt Örjan.

- Men det är hemskolan som bestämmer. Om rektorn vill så har Fredrik goda chanser att få komma tillbaka redan till höstterminsstarten, säger hon.

Men rektorn anser att Fredrik mår bäst av att stanna på Solbergaskolan.

- Vi har ett uppdrag att inkludera våra elever i den vanliga verksamheten. Han ska få komma tillbaka till sina kamrater, säger Ann-Katrin Averstedt.

Stockholms grundskolechef, Håkan Edman, är inne på samma linje. Det är nog klokast att eleverna får vara på sina ordinarie skolor, resonerar han.

- Det är inte bra att gå år ut och år in i en specialgrupp, helt avskild från sin egen skola, fastslår han.

13-årige Fredrik har dubbeldiagnosen autism och adhd. Han har svårt att kommunicera med andra och han har svårt att koncentrera sig. Skolgången har varit problemfylld redan från början, kantad av mobbning och slagsmål. I fjärde klass orkade han inte gå till skolan längre och blev hemma en hel termin. Han erbjöds hemundervisning fem timmar i veckan, till största delen med en barnskötare som snabbt förlorade tålamodet.

- Jag hade aldrig, aldrig, aldrig kunnat föreställa mig att det kunde bli så här illa, säger mamman.

Det stöd Fredrik erbjudits på Solbergaskolan består i att han ska läsa matte, svenska och engelska i en mindre särskolegrupp och resten av ämnena med en vanlig klass. Efter ett studiebesök i skolan anser föräldrarna att det är långt ifrån det stöd sonen behöver.

- Det är inte alls anpassat efter Fredriks behov och vi vill heller inte att han ska gå tillbaka till en skola där han redan misslyckats. Det här är inte mänskligt, säger mamman.

alfapetsmamma skrev:Det är inte längre så att hemskolan ombesörjer det här, utan nu sen nyligen har Utbildningsförvaltningen och Utbildningsnämnden fått backa på sina tidigare bestämmelser. Detta efter kritik från Skolverket eller om det var Skolinspektionen, minns inte. Tror det var Skolverket.

Numera söker man till specialskola och så får DEN SKOLAN äska medel för sin dyrare verksamhet (mer personaltät t ex) från Utbildningsförvaltningen. Det har jag, eller vi, gjort med lillan, efter att ha varit i samma slags situation som personerna i DNs artikel.

Regeringen kommer att kraftigt stärka elevernas rätt att få särskilt stöd enligt det förslag till ny skollag som DN tagit del av. Rektorer kommer inte längre att ha ”sista ordet”. Föräldrar ska kunna överklaga de åtgärder som en rektor beslutat om. Men de ska även kunna överklaga om en rektor inte sätter in åtgärder enligt en åtgärdsplan.

I dag kan skolinspektionen kritisera och offentliggöra att en skola inte ger rätt stöd till en elev. Men inspektionen har inga möjligheter att kräva att rektorn omprövar sitt beslut. Och det är bara som en yttersta åtgärd vid svåra missförhållanden som inspektörerna kan besluta att stänga en friskola, men det gäller inte kommunala skolor.

Alien skrev:

alfapetsmamma skrev:Det är inte längre så att hemskolan ombesörjer det här, utan nu sen nyligen har Utbildningsförvaltningen och Utbildningsnämnden fått backa på sina tidigare bestämmelser. Detta efter kritik från Skolverket eller om det var Skolinspektionen, minns inte. Tror det var Skolverket.

Numera söker man till specialskola och så får DEN SKOLAN äska medel för sin dyrare verksamhet (mer personaltät t ex) från Utbildningsförvaltningen. Det har jag, eller vi, gjort med lillan, efter att ha varit i samma slags situation som personerna i DNs artikel.

Men är detta genomfört el bara på gång? Fredrik och hans föräldrar tycks ju vara helt i händerna på "hemskolans" rektor.

DN.se har i ett flertal artiklar uppmärksammat hur Solbergaskolan i södra Stockholm brustit i sitt stöd till en pojke med dubbeldiagnosen adhd och autism. Trots två skarpt kritiska rapporter från Skolinspektionen, den första 2006 och den andra i våras, har skolledningen dragit in pojkens plats på en mindre skola, som specialiserar sig på elever med neuropsykiatriska funktionshinder, samt ignorerat Skolinspektionens krav på att göra en utredning av pojkens stödbehov.

Förra veckan beslöt handläggarna att avsluta ärendet för Skolinspektionens del. Man håller fast vid sin kritik, men menar att myndigheten under rådande lagstiftning inte kan påverka situationen vidare. Kvar står familjen med en 13-åring som mår för dåligt för att orka gå till skolan. Och med ett hot om vitesframställan från Stockholms kommun hängande över sig då man ”hållit eleven hemma från skolan”.

- Man har misskött det här å det grövsta. Vi har påpekat bristerna flera gånger, ändå har man inte gjort något för att rätta till dem, säger Tommy Nilsson, handläggare på Skolinspektionen till DN.se.

Men trots kritiken väljer nu Skolinspektionen att avsluta ärendet, eftersom man inte har några befogenheter att utöva tvång.

- Med det tillsynsområde vi har så kommer vi inte längre. Vi kan bara hoppas att de som är ansvariga tar till sig av kritiken, säger Tommy Nilsson.

Men enligt Jonas Höglund på grundskoleavdelningen är det inte aktuellt att låta Fredrik gå tillbaka till Sankt Örjan. Pojken får det stöd han behöver på Solbergaskolan, menar han.

- Beslutet att eleven ska gå tillbaka till sin hemskola är redan fattat, säger Jonas Höglund

Fredriks mamma är besviken på att Skolinspektionen nu väljer att avsluta ärendet.

- Vad är det för mening att anmäla om de inte har några befogenheter att göra någonting? Hur rätt man än har och hur rätt alla andra tycker att man har så känns det som att man inte har några rättigheter.

På onsdagskvällen fick 13-årige Fredriks familj det efterlängtade beskedet: Fredrik, som har dubbeldiagnosen adhd och autism, får omedelbart tillbaka sin plats på Sankt Örjans resursskola.

Fredriks pappa menar att man nu står inför arbetet att återuppbygga sonens motivation.

– Fredrik får äntligen komma hem till sin klass, nu gäller det att motivera och stärka honom så att han orkar gå tillbaka. Mycket har raserats under tiden han har gått hemma.