Dagobert skrev:"JAG FÖRSTÅR MED LÄTTHET OM ANDRA VILL INLEDA EN KONVERSATION."

Dagobert skrev:Jag stupade redan på första frågan:

"JAG FÖRSTÅR MED LÄTTHET OM ANDRA VILL INLEDA EN KONVERSATION."
Hur skulle jag kunna veta det? Ingen lämplig fråga för självtest.

Jag ids inte göra test med dumma frågor.

antonius skrev:

Dagobert skrev:"JAG FÖRSTÅR MED LÄTTHET OM ANDRA VILL INLEDA EN KONVERSATION."

Det är när någon håller en om halsen och skakar upprepade gånger, och skriker i örat "MEN SVARA DÅ, MÄNNISKA!"...

Alien skrev:Det är lätt. Om de börjar prata kan man misstänka det. Eller menas det att man på ansiktsutrycket ska kunna se att de längtar efter att prata?

Om någon på busshållplatsen frågar "Vad är klockan?" så kan det vara ett försök att inleda en konversation. Eller så har de bara ingen klocka/mobil och vill veta. Som autist förutsätter man det senare.

Karamell skrev:Hur fan kan man säga att autister har låg empati, autism är ju individuellt. Vore som att säga att negrer har låg empati. Jävla fördomar.

Alien skrev:

Karamell skrev:Hur fan kan man säga att autister har låg empati, autism är ju individuellt. Vore som att säga att negrer har låg empati. Jävla fördomar.

Nej, det är det inte.

Att ha låg empati (mentaliseringsförmåga) är typiskt för just autister. Det är ingen fördom. Det är det som gör att vi får problem med sociala kontakter. Sedan är det förstås skillnader mellan autister också.

Alien skrev:

Karamell skrev:Hur fan kan man säga att autister har låg empati, autism är ju individuellt. Vore som att säga att negrer har låg empati. Jävla fördomar.

Nej, det är det inte.

Att ha låg empati (mentaliseringsförmåga) är typiskt för just autister. Det är ingen fördom. Det är det som gör att vi får problem med sociala kontakter. Sedan är det förstås skillnader mellan autister också.

dandansson skrev:

Alien skrev:

Karamell skrev:Hur fan kan man säga att autister har låg empati, autism är ju individuellt. Vore som att säga att negrer har låg empati. Jävla fördomar.

Nej, det är det inte.

Att ha låg empati (mentaliseringsförmåga) är typiskt för just autister. Det är ingen fördom. Det är det som gör att vi får problem med sociala kontakter. Sedan är det förstås skillnader mellan autister också.

det finns ju olika typer av empati

A. Varaktiga brister i förmågan till social kommunikation och social interaktion i ett flertal olika sammanhang, vilket visar sig i följande, aktuellt eller anamnestiskt belagt (exemplen är illustrativa, andra yttringar förekommer):

Spoiler: visa

1. Bristande förmåga till social ömsesidighet, alltifrån t ex att personen avviker från det normalt förväntade i sitt sätt att närma sig andra och ger bristande gensvar i samtalet, till att personen endast i begränsad utsträckning delar intressen eller känslor med andra, till att personen inte alls tar initiativ till eller ger gensvar vid sociala interaktioner.

2. Bristande förmåga till icke-verbalt kommunikativt beteende vid sociala interaktioner, alltifrån t ex bristande samstämmighet mellan verbal och icke-verbal kommunikation, till avvikelser i ögonkontakt och kroppsspråk eller bristande förståelse för och bruk av gester, till total frånvaro av ansiktsuttryck och icke-verbal kommunikation.

3. Bristande förmåga att utveckla, bevara och förstå relationer, alltifrån t ex svårigheter att ändamålsenligt anpassa sitt beteende till olika sociala sammanhang, till svårigheter att leka låtsaslekar med andra eller att skaffa vänner, till avsaknad av intresse för jämnåriga.

Karamell skrev:

Alien skrev:

Karamell skrev:Hur fan kan man säga att autister har låg empati, autism är ju individuellt. Vore som att säga att negrer har låg empati. Jävla fördomar.

Nej, det är det inte.

Att ha låg empati (mentaliseringsförmåga) är typiskt för just autister. Det är ingen fördom. Det är det som gör att vi får problem med sociala kontakter. Sedan är det förstås skillnader mellan autister också.

Att ha problem med sociala kontakter behöver inte handla om empatistörning. Och bara för att vissa autister har empatistörning behöver det inte betyda att alla autister har det.

Dagobert skrev:"JAG FÖRSTÅR MED LÄTTHET OM ANDRA VILL INLEDA EN KONVERSATION."

JAG HAR SVÅRT ATT VETA HUR JAG SKA AGERA I EN SOCIAL SITUATION.

Kahlokatt skrev:Om ett barn sitter och SKÄR UPP MASKAR är det väl psykopatvarning? Många som senare har blivit seriemördare har ju plågat djur som barn.

Alien skrev:

Karamell skrev:

Alien skrev:Nej, det är det inte.

Att ha låg empati (mentaliseringsförmåga) är typiskt för just autister. Det är ingen fördom. Det är det som gör att vi får problem med sociala kontakter. Sedan är det förstås skillnader mellan autister också.

Att ha problem med sociala kontakter behöver inte handla om empatistörning. Och bara för att vissa autister har empatistörning behöver det inte betyda att alla autister har det.

Nu blandar du ihop empati=sympati och empati=mentaliseringsförmåga.

Jag tror knappast man skulle få diagnosen autism, om man inte hade bristande mentaliseringsförmåga (Theory of Mind). Det är just det som gör att man får problem med att förstå och kommunicera med andra.

Alien skrev:Det där var alldeles för långt för mig.

Jag föreslår denna artikel i stället: https://sv.wikipedia.org/wiki/Inlevelse ... rm%C3%A5ga

Eller den superlånga engelska versionen: https://en.wikipedia.org/wiki/Theory_of_mind

Se även några av empatitrådarna som jag hänvisade till förut, t ex hur-empatisk-ar-du-omrostning-t8391.html

As we move into middle age, intellectual development gradually shifts from the dominance of systems that are oriented to the processing of the environment (such as spatial and propositional reasoning) to systems that require social support and self-understanding and management (social understanding). Thus, the transition to mature adulthood makes persons intellectually stronger and more self-aware of their strengths.

The neo-Piagetian theories of cognitive development suggest that in addition to the concerns above, sequencing of concepts and skills in teaching must take account of the processing and working memory capacities that characterize successive age levels. In other words, the overall structure of the curriculum across time, in any field, must reflect the developmental processing and representational possibilities of the students as specified by all of the theories summarized above. This is necessary because when understanding of the concepts to be taught at a given age requires more than the available capacity, the necessary relations cannot be worked out by the student

In an errorless discrete trial, the child sits at a table across from the therapist who provides an instruction (i.e., "do this", "look at me", "point to", etc.), followed by a prompt, then the child's response, and a stimulus reinforcer. The prompts are later discontinued once the child demonstrates proficiency. During this time, Lovaas and colleagues also employed physical aversives (punishment), such as electric shocks and slaps, to decrease aggressive and self-injurious behavior, as well as verbal reprimands if the child answered incorrectly or engaged in self-stimulatory behavior.

Lovaas co-authored a study with George Rekers in 1974 where they attempted to modify the behavior of feminine male children through the use of rewards and punishment with the goal of preventing them from becoming homosexuals. The subject of the first of these studies, a young boy at the age of 4 at the inception of the experiment, died by suicide as an adult in 2010; his family attribute the suicide to this treatment

Huggorm skrev:26 poäng. Jag är en dålig människa